「一年生のにっぽんご　上、下」　のつづきである。

発音、文字、表記法の指導は、おおくの部分が「一年生のにっぽんご」のくりかえしだが、法則ときまりの発見へと方向づけられている。
また、ひらがなの体系化に並行して、かたかながあたえられている。

文法学習についていえば、格のくっつきによってつくりだされる意味的な関係、その関係のなかにおける名詞の働きが指導の対象にあげられ、また文のさまざまなタイプについての指導もくわえられている。